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隨著高考結(jié)束，如何填報(bào)志愿成為了考生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。高考是一場持久戰(zhàn)，考前的長期準(zhǔn)備，考時(shí)的集中攻堅(jiān)，考后的志愿填報(bào)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不可松懈。圍繞高考填報(bào)志愿這一話題，也引發(fā)了熱議，專業(yè)既有“熱門”“冷門”之別，又有“顯學(xué)”“天坑”之說，有些機(jī)構(gòu)還打出了“量身打造、幫你擇業(yè)”的宣傳標(biāo)語，如此種種渲染，更讓人覺得高考是“七分考，三分報(bào)”。雖然填報(bào)志愿很重要，但亦不可盲目、盲動(dòng)、盲從。

專業(yè)選擇，需要理性看待“熱門”與“冷門”的問題。高校開設(shè)的專業(yè)，是我國高等教育體系的核心內(nèi)容，其學(xué)科結(jié)構(gòu)和質(zhì)量直接影響立德樹人的成效，以及高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的能力。因此，各專業(yè)是經(jīng)過充分考量而審慎設(shè)置的，并無“冷熱”之分。所謂“冷門”“熱門”無非是人們基于一些現(xiàn)象的“經(jīng)驗(yàn)性”總結(jié)，并不一定準(zhǔn)確，如對“熱門”專業(yè)的描述多為：專業(yè)介紹新穎、媒體輿論熱議、報(bào)考人數(shù)較多、現(xiàn)實(shí)需求較大、就業(yè)前景廣闊。總之，“選了錯(cuò)不了，不會(huì)差很多”。而與之相對應(yīng)的，自然就是人們心目中那些無人問津的“冷門”專業(yè)了。

在面對“熱門”專業(yè)時(shí)，需要“冷”思考，在面對“冷門”專業(yè)時(shí)，也不能毫不“熱”情。我們需要根據(jù)時(shí)代變化，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，特別是要了解市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律在人才市場上的作用周期，否則盲目擠報(bào)“熱門”，有可能僅僅抓住了“熱”的尾巴，等大學(xué)畢業(yè)后，卻成為市場經(jīng)濟(jì)條件下人才市場上的“過剩品”。

專業(yè)選擇，需要科學(xué)認(rèn)識(shí)“專業(yè)”與“職業(yè)”的問題。專業(yè)是相對于學(xué)科而言，具有一定的穩(wěn)定性。職業(yè)則是指所從事的具體工作，勞動(dòng)分工越發(fā)達(dá)，專業(yè)化程度越高，職業(yè)也就隨之越來越多，這是人類勞動(dòng)活動(dòng)的歷史趨勢。所以，當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)新的職業(yè)時(shí)，高?？偸窍乳_設(shè)一門或幾門有職業(yè)需求的選修課，只有當(dāng)新的職業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，提出了穩(wěn)定的人才需求，并且高?？梢蚤_設(shè)系列配套的課程，師資、設(shè)備達(dá)到一定條件時(shí)才正式設(shè)置專業(yè)。因此，不可把兩者簡單地畫等號(hào)，其間還需要進(jìn)行調(diào)適才能銜接。

除學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，更重要的是逐漸樹立起科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、高尚的價(jià)值觀，培養(yǎng)全方位獲取知識(shí)、提升素養(yǎng)的意識(shí)和能力，掌握系統(tǒng)的方法論，練就干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。由此，在面對就業(yè)問題時(shí)，就有了更多元的選擇，增添了人生出彩的機(jī)會(huì)。

專業(yè)選擇，需要正確處理“興趣”與“需求”的問題。選擇什么專業(yè)，是出于自身興趣，甚至是基于個(gè)人對此的美好想象。但還必須清楚，專業(yè)的設(shè)置，體現(xiàn)的是國家、社會(huì)的需求。在專業(yè)選擇時(shí)，要謹(jǐn)防因一時(shí)興起，逞一時(shí)之歡，而最終與社會(huì)發(fā)展大潮“背道而馳”的尷尬境地。

值得注意的是，長期被人所忽視的一些基礎(chǔ)學(xué)科，如今正受到越來越多的關(guān)注。基礎(chǔ)學(xué)科一般包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、歷史等，是提供人類生存與發(fā)展基本知識(shí)的學(xué)科。可以說，它們既是人類知識(shí)探索的結(jié)晶，也是科技、文化和社會(huì)進(jìn)步的基石。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）

作者：趙長君（宜昌市遠(yuǎn)安縣舊縣鎮(zhèn)人民政府）

責(zé)編：郭蕾

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