一些短視頻通過販賣焦慮來獲取商業(yè)利益

【資料圖】

“一年級的暑假最可怕，開學(xué)之后成績一個天上一個地下”

“三年級的暑假最可怕，它是拉開差距的分水嶺”

“準高中生別再玩，高一上學(xué)期就決定孩子未來”

……

伴隨高考放榜、中考落幕、期末考陸續(xù)結(jié)束，家長們對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注，在這個盛夏達到頂峰。日前，一組“暑假最可怕”截圖，火熱傳播于各社交平臺，不斷攪動著家長的情緒。

這些所謂的“老師”，每個都在苦口婆心地勸家長，最后話鋒一轉(zhuǎn)，開始賣書、賣課。

以關(guān)愛為名，行恐嚇營銷

記者發(fā)現(xiàn)，廣為流傳的“暑假最可怕”系列，來自一個個視頻截圖。這些視頻中，“老師”們均一臉懇切、苦口婆心告訴家長，各個年級的暑假有多么“可怕”。

細看內(nèi)容，所謂“可怕”，無非是指暑假如果沒有認真補習(xí)、超前學(xué)習(xí)，就容易落后。而從小學(xué)一年級到高中，所有暑假都成了“分水嶺”，開學(xué)都會“一個天上一個地下”。

這么“可怕”的暑假，要如何應(yīng)對？以宣稱“一年級暑假最可怕”視頻為例，發(fā)布者一通分析點評后，給出的辦法是，購買某習(xí)題冊多多練習(xí)，并示意可以在她的頁面直接購買。

宣稱“三年級最可怕”的老師也不甘示弱，頻頻指向購物車，號召家長趕快購買他推薦的教輔材料，“聰明的媽媽，早就為孩子準備好了這份暑假作業(yè)。”

與之類似，點擊其他“暑假最可怕”視頻，發(fā)布者無一例外，都會以推薦各種各樣的教材、輔導(dǎo)書、練習(xí)冊等作為解決方案。

細看發(fā)布者的信息介紹，雖多以某老師、某教育專家自居，但究竟是不是老師，真實身份為何，根本無從驗證。在他們的渲染中，原本令人期待的假期，變得面目可憎。可謂打著指導(dǎo)關(guān)愛的幌子，行恐嚇營銷之實。

學(xué)沒入已攢班，調(diào)侃難掩焦慮

悠長暑假，向來是各商家機構(gòu)瞄準教培行業(yè)的必爭時段。隨著自媒體活躍，為吸引關(guān)注，類似話術(shù)鋪天蓋地算不上奇怪。

賬號運營者的意圖不難識別，家長對這些“老師”，也未必真的買賬。但當(dāng)截圖變成可供轉(zhuǎn)發(fā)的“段子”，激起家長討論，那些被調(diào)侃包裹的糾結(jié)與牽扯出的真實焦慮，也隨之蕩漾。

兒子小安（化名）甚至還沒有入學(xué)，小安媽媽已經(jīng)感受到了“準小學(xué)生”家長們的熱情勁頭。在確定了小安將要進入的學(xué)校后，她懷著“了解一些信息”的想法，加入了幾個家長群。一開始，群里的畫風(fēng)還比較正常，家長們討論午飯怎么吃、有沒有托管、買哪款電動車接送。直到有家長問，你們的幼小銜接到什么程度了？

“100以內(nèi)加減法，50題2分鐘做完。”有位家長貢獻了一句他“聽說”的一年級要求。雖然不知是哪個學(xué)校哪個老師有這樣的要求，不少家長已經(jīng)當(dāng)了真，紛紛大呼“還得練”。

有了這個開頭，群里聊天很快轉(zhuǎn)為要不要報寫字班、小古文買什么書、英語外教哪個好……最夸張的是，一位家長提及，孩子體驗了奧數(shù)課感覺不錯，下面很快一群家長排隊“求介紹”。沒多久，新的奧數(shù)班就攢起來，端午節(jié)后已經(jīng)開始上課了！

相比新手小學(xué)生，劉婷（化名）的女兒正處在傳說中關(guān)鍵的“三升四”階段，這幾天剛進行了小學(xué)第一次真正意義上的期末考試。等到暑假，她計劃購買四年級數(shù)學(xué)教材，以及配套的練習(xí)冊、教師用書等，為數(shù)學(xué)稍弱的女兒先行講解。

在她看來，假期還是不少家長帶著孩子“拿證”的時間。女兒的同學(xué)里，有報名KET、PET的，有鋼琴考級、游泳運動員考級的，學(xué)編程、學(xué)奧數(shù)就更是尋常，都是為了讓孩子的簡歷豐富好看一些。

糾結(jié)釋然交織，都是尋常修行

最近，兒子小天（化名）剛結(jié)束中考，分數(shù)還沒出，齊女士就準備安排他參加機構(gòu)的初升高銜接課。“是考試前報的名，整體時間不算特別久，不耽誤留些時間帶他出去玩兒。”

選擇暑期報班，齊女士考慮的是進入高中時，也許會有分班考，希望兒子不要“手生”。再者，從初中到高中，課程難度加深不少，需要適應(yīng)一下。她回憶，小學(xué)升入初中那會兒課程一下增多到7門，孩子感到很累，寫作業(yè)也拖拉、畏難。“后來想了辦法，規(guī)定8點半前寫完的話，剩下的時間可以玩會兒游戲。這才有了干勁，漸漸提升了效率。”

齊女士認為，求學(xué)過程中的個別階段，學(xué)業(yè)壓力確實更大，需要付出更多精力。但不分青紅皂白，將所有時段都描述成“分水嶺”，一旦沒有“彎道超車”就會全盤顛覆，顯然是居心不良。不專注于自己的提升，而是變成一種對周圍人的“怕”和“提防”，心態(tài)是有問題的。

話雖如此，齊女士也會回想，小天上小學(xué)時，自己帶著他去機構(gòu)上英語考級課程。見到前排坐著的和兒子考同一級別，卻要小上好幾歲的孩子，內(nèi)心難免涌動起波瀾。“那個孩子的媽媽坐她旁邊，不時哄著喂口零食。孩子筆記寫得工整漂亮，我當(dāng)時就想，我們上了中學(xué)也寫不出那樣的筆記，這差距簡直了！家長都是從各種情緒過來的，時而糾結(jié)、時而釋然，起起伏伏，也許就是一種修行吧。”

哪里都有天才，不必光盯少數(shù)

周圍環(huán)境難以改變，家長們也在不斷調(diào)適著自己。

陳思（化名）的女兒剛結(jié)束了三年級的學(xué)習(xí)，兒子即將升入小學(xué)。比起女兒入學(xué)那會兒，她笑言自己淡定多了。“以前我關(guān)注了很多母嬰教育公號，所有的東西都說趁早學(xué)。一二年級課業(yè)負擔(dān)輕，要學(xué)奧數(shù)啟發(fā)思維；要背古詩古文，以后把時間勻給其他科目，要提前搞定英語，到高年級不再多花時間……在孩子最小的時候，將最重的任務(wù)壓給他們。”

越看，陳思越覺得焦慮，她決定放過自己。“我有兩個孩子，執(zhí)行不了，堅持不住，索性不看了。而且那些博主經(jīng)常推學(xué)習(xí)機、推英語軟件、認字軟件，感覺目的也不單純。”

相比當(dāng)年給大女兒安排諸多“媽媽牌作業(yè)”，陳思如今對待小兒子很是平和，不急不催，卻有意外收獲。“給他留點什么任務(wù)，感覺特別上心。有一次我和姐姐看電視，他也湊過來看一會兒，想起來任務(wù)沒做完，居然跑回去說要先做作業(yè)。”

這讓陳思意識到，給孩子一些空間，別像麻袋一樣撐得太滿，也無需因聽說誰先背了幾首詩、先算了多少題太過在意。“曬出來的牛娃，確實很厲害，哪里都有天才，但不應(yīng)該總是盯著少數(shù)的天才，讓所有孩子都很焦慮，讓‘超前’成了‘正常’。”

雖然時而為了女兒不夠“出挑”著急上火，但劉雨婷自認，目前大部分時間還是能以平和的心態(tài)面對。她認為，職場上也許家長存在中年危機，會將工作中的壓力轉(zhuǎn)移到希望孩子更優(yōu)秀上。“身邊也有不焦躁，順應(yīng)孩子發(fā)展的家長，我打心眼里佩服。希望能不斷修煉自己的內(nèi)心，陪著孩子踏實堅定地向前走。”

快評

販賣焦慮才真“毀孩子”

暑假可不可怕姑且不論，這套“可怕”話術(shù)眾人恐怕并不陌生。這些年，類似“勸學(xué)”之語隨處可見。販賣焦慮，這才是“殘酷現(xiàn)實”。

一位曾干過課程銷售的人這樣分享他們的“秘訣”——對家長進行“恐嚇”。或是引用一些似是而非的教育理論，或是斷章取義部分升學(xué)數(shù)據(jù)，或是講述一些“牛娃”故事，拗出“教育權(quán)威”造型，動輒指點家長該如何如何。然而其真實用意，不過是收割流量，賣書賣課。

孩子的成長是大事，疏忽不得、馬虎不得。就具體實踐看，或許某些階段的確學(xué)業(yè)壓力更大，需要付出更多精力。然而一股腦將所有的求學(xué)階段都說成“分水嶺”，明顯別有用心。而且將孩子優(yōu)秀與否，簡單歸結(jié)為學(xué)習(xí)成績的好壞、科目知識的多寡，更是一種認知的狹隘。正如豐富的人生一般，每一個人的發(fā)展都是多元的，也需要各個方面的歷練，智商情商、人格閱歷的拓展健全同樣重要。而這些，決非短視頻中那些“大忽悠”所欽點的學(xué)習(xí)方法和書本課程所能給予。多多發(fā)現(xiàn)自家孩子的天性和優(yōu)長，創(chuàng)造條件讓孩子盡情舒展，這樣才能更好地為未來“發(fā)力”積蓄能量。

有人曾將養(yǎng)育孩子比喻為“帶著蝸牛散步”：一味拉著快走，雙方都很疲憊，也只能前進一點點，放開雙手、放慢腳步，卻發(fā)現(xiàn)自己置身在美麗花園。遵循個體成長的內(nèi)在規(guī)律，耐心培土、施肥、澆水、剪枝，我們就可默默靜待花開。而告別功利主義心態(tài)，也就能不被“收割”“圍堵”，慢慢體味生命與成長的美好。

“換個馬甲”挑戰(zhàn)“雙減”

好好的愉快暑假，因為焦慮生意的風(fēng)生水起，被妖魔化成馬不停蹄的“第三學(xué)期”。

這種不擇手段、不計后果的課程營銷，是明目張膽和“雙減”政策正面剛吧？說得更直接一點，違規(guī)補課這件事，不要以為換個馬甲就不認識你，更不要以為換個地盤就進了安全區(qū)。

“雙減”是大勢，“逆行”必翻車。一方面，不要低估了“雙減”政策的一貫性。職能部門已經(jīng)多次表態(tài)，要求各地保持“雙減”工作力度不減、韌勁不松，還特別提出“對線上培訓(xùn)主體和重點網(wǎng)站平臺開展全時段深度巡查，嚴防嚴查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題”；另一方面，短視頻平臺也不要躲在風(fēng)暴后面悶聲發(fā)財。“暑假很可怕”系列短視頻泛濫成災(zāi)，首先是平臺責(zé)任、審核責(zé)任。時常“錯殺一萬”的過濾機制，為何在這種煽風(fēng)點火的內(nèi)容上幾乎失靈？這個問題，恐怕不能歸因于技術(shù)，而只能歸罪于失責(zé)。

流量是飯碗，“雙減”是底線。不能總是放任制造焦慮之后，還要求家長們“心如止水”且“火眼金睛”。生活有生活的道理，帶貨有帶貨的規(guī)矩。線下不合規(guī)的生意，不能披了短視頻或直播的外衣，就變得理直氣壯起來。就像前幾日被罵上熱搜的“不帶孩子去迪士尼會自卑”一樣，我們的互聯(lián)網(wǎng)平臺、產(chǎn)業(yè)項目鏈條，總該有底線的操守。當(dāng)然，如果實在教不會、聽不懂，法治語境之下，相信我們的監(jiān)管部門自然也不會當(dāng)“甩手掌柜”。

畢竟，短視頻賣課本來就不應(yīng)該是“雙減”的法外之地。

綜合北京日報客戶端、華商網(wǎng)