●基礎(chǔ)訓練很重要，但只有基礎(chǔ)也不行。部隊訓練要上層次，機關(guān)考核必須換思路。

新軍事訓練大綱施行以來，各級普遍加大了訓練考核的力度。作為檢驗訓練質(zhì)量、推動訓練落實的有效手段，考核作用發(fā)揮得好，就能有效牽引部隊抓細抓實實戰(zhàn)化訓練，發(fā)揮得不好，則可能造成偏訓、漏訓，甚至弄虛作假，損害戰(zhàn)斗力增長的根基。如何更好地發(fā)揮考核的指揮棒作用，牽引帶動部隊實戰(zhàn)化訓練質(zhì)量提升，需要各級認真反思。

首先，不能考偏了、考亂了。每名官兵、每個專業(yè)都有許多課目需要訓、需要考，落實這些課目，訓練要有計劃，考核更要有計劃，不能想起什么考什么，想怎么考就怎么考，這樣容易把部隊考得疲于應付、無所適從。應注重按綱考，對那些超出大綱、高于大綱、難于大綱的課目，應先納入訓練計劃，安排部隊先訓練再考核。緊貼專業(yè)考，特別是部隊完成單個人員訓練后，應重點考專業(yè)技能，按所學專業(yè)考，按所在崗位考，按手中武器考，崗位需要什么就考什么，手中武器是什么就考什么，不能撿了芝麻、丟了西瓜，荒廢了主業(yè)。此外，還應突出核心考。每個崗位、每個專業(yè)、每名指戰(zhàn)員都有核心能力。比如，射手怎么打得快、打得準，偵察兵怎么進得去、藏得住，通信兵怎么動中通、擾中通，工程兵怎么跟得上、破得開，等等。大綱圍繞這些核心能力設置了很多課目，機關(guān)須抓住核心內(nèi)容、核心能力重點考、反復考，才能倒逼部隊重點訓、反復訓。

其次，不能考急了、考早了。訓練要年年抓，基礎(chǔ)要年年打，不可能一蹴而就一口吃成胖子，只能穩(wěn)步推進。因此，訓練考核也要因勢利導。比如，一年四季，每個建制單位都有一定數(shù)量的學習集訓、探親休假等在外人員，在位人員、參訓人員幾乎每天都在動態(tài)變化中。這就要求機關(guān)在組織考核時，應充分考慮部隊的實際情況，不搞一刀切，組織超前式、跨越式或拔苗助長式的考核。要堅持部隊在哪訓就在哪考，不能為了造聲勢上規(guī)模，而把部隊調(diào)來調(diào)去，既浪費訓練時間，又消耗訓練資源；堅持部隊訓到哪就考到哪，嚴格按照訓練計劃和進程，先訓后考，不訓不考，訓到哪就考到哪，訓過什么就考什么；堅持官兵誰訓了就考誰，不能一味追求參考率，盲目按編制數(shù)、實力數(shù)確定參考數(shù)，而要按在位實際參訓數(shù)確定參考數(shù)，對剛剛歸隊人員應先安排補訓再安排補考。

再次，不能考單了、考淺了。機關(guān)在確定考核內(nèi)容時，為了便于組織、便于評判，往往挑的都是一些以米數(shù)、秒數(shù)、環(huán)數(shù)來衡量的基礎(chǔ)課目，為了應對考核，部隊會把大量時間用在備考這些課目上。基礎(chǔ)訓練很重要，基礎(chǔ)不牢不行，但只有基礎(chǔ)也不行。部隊訓練要上層次，機關(guān)考核必須換思路。應注重：多考考指揮。考兵要先考官，考官則要先考指揮，考分隊軍官必考指揮技能和軍官編組作業(yè)，考首長機關(guān)必考戰(zhàn)術(shù)作業(yè)和指揮所演習，對指揮員和指揮機關(guān)而言，這比體能、射擊、主戰(zhàn)裝備操作更重要。多考考教學。訓練質(zhì)量上不去，跟干部骨干的教學組訓能力弱有很大關(guān)系。應大抓教學訓練，逢考必考教學，每個階段、每個課目訓練展開前，都要組織專門考核教練員，過關(guān)再上崗任教，教學準備充分再展開訓練，用過硬的師傅帶出合格的徒弟。多考考整體。每個班、每門炮、每臺坦克都是一個最基本的作戰(zhàn)單元，要把這些作戰(zhàn)單元作為一個有機整體，按照實際戰(zhàn)斗進程，采取綜合演練的方式，多課目連貫考，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)一塊考，把所有基本作戰(zhàn)單元的戰(zhàn)術(shù)訓練考一遍、過一遍，確保每一個作戰(zhàn)單元都能形成整體戰(zhàn)斗力。（路紅衛(wèi) 鄭重）